"毕业之后，我就一直留在学校了。"50 多岁的沈霞老师告诉笔者，她原是上海科技 大学的学生，毕业之后，就成为教研组的四 人之一。"可能因为女孩子较仔细，有耐心， 我就被分配到了分析实验室，也没什么选择 的余地，工作以后觉得还适应，就留下来 了。"一留，就是30 多年。
春风化雨
如今，她的工作重心在教学管理和实验 室上，"平时在实验室带学生做做实验。"
教师这个词对沈霞来说不仅仅意味着职 业，30 多年的生活已让她对这个岗位产生了 深厚的感情。"我很喜欢教师这个职业，它简 单，平淡。我对现在的工作状态挺满意的。"
曾带过三届学生的她，现在虽不是授课 老师，和学生接触的时间一星期仅半天，但 她为学生推出拓展性实验，并将实验室开 放，为非本专业学生及校外高中生开设趣味 性实验，开拓了学生们的视野。
"我们不想让学生只会按照书上的理论 动手。会按理论操作只是低层次，能有自己 的想法和理解才会有提高。"她注重培养学 生的自我发展能力，不希望他们局限于所给 的内容，因此，她多次进行创新和改革，在学 生现有的知识基础上，她结合日常，与其他 老师合作开发实验项目，满足学生们的创新 需要。
"在实验室，除和学生互动，提供指导， 还要保证安全性。"在教学生涯中，没出现 过一次安全事故，这是她责任心的最好体 现。
对于自己的孩子，她并没有给他太多的 束缚："他今年大三，在读英语专业，只要他 有自己的追求，我就让他选择自己的兴趣所 在。"
平静，不张扬
平静不张扬的性格，让她的生活平淡而 充实，如今五十多岁的她更喜欢悠闲自得的 生活。"我只是上大众多教职员工中的一名， 没什么特别的。我的生活没有什么大起大 落，平平淡淡的。"
问爱好，想了许久，她也不知道该说些 什么："我没什么特别的爱好，我喜欢做的 事，一般人都喜欢，很普通。"
她特别提到旅游，"我蛮喜欢到处走走 看看的，不是赶路的那种状态。我喜欢山和 水，偏爱江南水乡，山呢比较喜欢矮一点的， 丘陵那样，像黄山那样就不行了，太高了爬 不动。"
"那您应该喜欢看电视剧或听听音乐 吧？"
"我不喜欢港台片，喜欢推理剧、谍战 片、家庭伦理剧，不过不要太压抑的。音乐 呢，不像你们年轻人喜欢周杰伦什么的很吵 的歌，还是轻音乐、钢琴曲，民歌也比较适合 我。"
荣辱与共
"我的一生都留在学校里了。"
从学生时代，到1985 年毕业，选择留校 进了分析实验室的教研组，再到后来组建后 的新上海大学，一直到现在。
"在学校留到现在那么久，说的好听点 是执着，坚守在一线管理教学岗位上，说的 实在点就是没有别的选择，喜欢一成不变， 正好我的性格也是不喜欢多变。"
虽然现在拥有副教授这个职称，但她知 道新实验的难度对个人能力有高要求，因 此，她坚持创新，坚持为学生更好地服务。
学校见证了她从青涩年华一步步成熟， 一点点蜕变。记录了她收获的每一刻，成长 的每一步。同样，她也目睹了年轻的新上海 大学从成立到新校区建设，再到之后实施大 类招生改革、开设通识教育等。"我不会说煽 情的话，只是觉得自己很幸运，能够留校，能 够自己感受这所年轻的学校一点点地成 长。"为上大的成功而喜悦，为上大的进步而 自豪。
"我希望把好的东西都留在学校，读书 时的那些记忆，工作后的那些收获。在学校 这么久了，感觉这里也是我的家，如果有一 退休要离开了，我还真的不太习惯。"
迎接了一批又一批新鲜的血液，她感受 到自己的成长、学生的成长和学校的成长； 她目送羽翼丰满的学子离开学校的怀抱；她 从留校的学生中找到了自己当年的影子。
"唉，已经三十多年了，我老了，学校正 起步新的征途，不知道还能在这里留多久。" 有这样想法的何止沈霞一人，与学校共同成 长的那些教职工、后勤工作人员等，在日复 一日、年复一年的工作中，逐渐融入这所年 轻的学校，与学校共同成长。
他们都是平凡的劳动者。总有一天，新 鲜的血液将取代他们，他们没有办法再继续 见证上大的未来。"我从来没想过这么多， 既然选择在这个岗位上，我就要做到最好。" 这也许也是其他许许多多不受人关注的工 作人员共同的心声："就算短暂地被关注，生 活和工作还要继续。"
他们平凡地付出、平凡地工作，就像阴 影处的花朵，不能得到阳光的青睐，却依旧 独自盛开。 尉丹丹
（摘自上海大学校报第815期:第03版）