我印象中的魅力教师首先应 当是笑容亲切、和蔼可亲，将教学 视为与学生的交流和爱好的。这 样的教师在不经意间所散发出的 魅力足以让众多学生喜爱并记忆 深刻。
乐在课堂 苦在课后
由于春季学期上了秦川老师 的"消失的秘符—各国经典纹饰 符号解析"这门课，所以，采访时 我对她说不上十分熟悉但也不陌 生。有些人天生就有教师范儿，而 秦川老师有了教师的那份知性却 没有过多的威严，让人有想要与 之交流的欲望。说到教师，其实秦 川一开始从事的并不是这个职 业，而是在广告设计行业工作。累 积了大量工作经验以后，她为了 继续自己大学时的梦想———将所 学专业、民间艺术和现代设计作 为爱好一直做下去，并将在学校 学到的知识和在工作上得到的一 些经验传授分享给学生，她选择 了成为一名教师。
通识课在上大推出的时间不 长，内容把握、教学方式、难度深 浅等都是问题。对于通识课，秦川 是这样理解的：在上课过程中建 立起来的屏障相对来说比较低， 就算之前没有学过相关的专业知 识，也可以听懂。各个专业的学生 都可以从中发现兴趣点，获得一 定指导，会有一个更大的想象空 间，在自己的脑海中打开一个广 阔的思路。就拿她自己来说，她从 小的数学成绩不是特别好，曾经听 过北京航空航天大学数学教授、国 家级名师李尚志在上大开设的"数 学大观"通识课，尽管教授的数学 知识有一定难度，但经他一讲却觉 得简单易懂。在通识课上，每一次 的课后作业十分重要，课后作业附 带了大量的课后阅读和学习内容， 有很多学生反映，课后作业太难， 在网上根本找不到直接的答案，这 也正是本门课需要大家在课程进 行中要学好的一点。通过大量资 料文献的阅读，找到相关线索，通 过自己的整合，将历史中的点点滴 滴串联起来，可以说，是"乐在课 堂，苦在课后"；同时还有一定量 的创新类作业，需要学生们充分 发挥个人的创新意识，在理解和领 悟的基础上，融入时代气息，创意 构思。她时常要求学生不但要成 为一个学识渊博的人，更要成为 勇于创新的人。
谈及"秘符"课的诞生，秦川老 师说，这门课其实是有关企业文 化中企业形象的部分。这一部分 对于企业来说相当重要，做这个 之前，设计者应该了解相关的传 统文化。她希望各个专业的学生 都能够从历史的角度或是电影、 小说里面，真正深入了解一些符 号，并更好地运用到今后的专业 当中。而这些符号并不会局限于 某个专业，比如关于动漫的设计、 涉及的一些历史场景或者是一些 故事的发源，可能就是来自某个 历史的片段；而化学专业的学生 则完全可以从中古时期炼金术的 符号中去打开更加广阔的专业视 野。这门课的目的就是探讨历史 当中一些我们见过或是不常见的 一些符号和文化传承的内容，并了 解其中的寓意。要把握住准确性， 才能将它们更好地运用在实践中。
体验符号 感受魅力
在教学过程中，学生们的反响 非常热烈，很多学生都愿意利用 课余时间多与秦川老师交流。有 一次上玛雅文化课时，讲到一颗在 九大行星之外的星，当时2012 年 已经过去了，并未发生不明行星 撞击地球的事实，学生们课后就 立刻与老师进行交流。多次的交 流，使上"秘符"这门课的学生能 脚踏实地将传说中存在争议的问 题弄清楚。"秘符"的神秘性加上 老师的生动演绎，使学生们对这门 课程流连忘返。曾经有一位上过 这门课的建筑系学生，在为一个妇 幼保健院设计建筑造型的时候就 联系老师，询问有无与健康、生育 有关的符号，恰巧在课程内容中， 有很多比如说生育、女神等代表繁 殖的符号和图形。从这里可以看 出，这位学生如果没有上这门课， 可能想到的只是从原有的一些建 筑形态上去考虑设计什么样的结 构、风格，但在上了这门课之后， 他会想到将一些符号带入到设计 当中。
任何一门成功的课程都需要教 师与学生们的共同努力，学生不仅 在课堂上能够学习到很多知识，课 后的受益更加重要。让人欣慰的是， 很多学生都领会到了这一点。期末， 学生们的作业是为上大设计一个项 目，很多人都做出了非常好的设计 作品，将符号原本的一些含义灵活 地运用到了现代设计当中。虽然是 为上大设计，但是学生们运用了古 埃及、古希腊还有包括中世纪的一 些符号，将这些美好的寓意延续了 下来，达到了这门课程的目的。
通过学生们的反馈，秦川老师 对于上课的方式、内容等也有了新 的规划，并准备在未来的教学实践 中作相应的调整。她希望在以后 的教学过程中与学生们有更多的 互动，课堂教学能够更丰富，能继 续与学生们分享她之前读书时收 集的大量资料，尤其是很多我国民 间艺术方面的符号。她也渴望尝 试学校的一些新的教学方法，使用 投影等各种先进的教学设备，给学 生们展示一些实物，还可以适当地 加入一些其它课程的元素，尤其是 在课程内容上遇到某个点碰撞到 一起时，给大家更多的视角。
就是这样一位魅力老师，将 "秘符"这门看似很遥远神秘的 课，拉近了与学生的距离，让大家 在一个又一个神奇的传说、故事中 学到了知识，感悟了信息。相信上 过这门课程的学生都会持续关注， 并期待它有更好的发展。希望没 有上过这门课程的学生能够有机 会体验"秘符"的世界，感受秦川 老师的魅力！
(摘自上海大学校报 第749期 第二版)